2016年教师/心理辅导-乐题库:小学生教育

更新时间:2021-11-12 06:04:24作者:51

教师/心理咨询

一、 小学生心理健康的原因:

1.社会环境的影响。

例如,恶劣的天气、各种事故以及其他人们难以预测和影响的外部条件,都是不健康的自然环境因素。然而,近年来,社会上的一些负面影响对小学生产生了很大的影响。西方不健康色情和暴力影视内容的大量涌入,对儿童造成了不良刺激。由于缺乏歧视和盲目模仿,也是造成小学生心理变态的一大因素。

2.忽视学校教育。

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在学生心理健康问题上,学校教育存在相当大的弊端。例如:片面追求升学率;重视课堂教学,忽视课外教育;重视高材生,忽视低等生。另外,很多学校口头上说是实施素质教育,但实际上是应试教育,增加了学生学业的负担,让很多学生感到厌烦、心理恐慌、缺乏信心等。也有一些教师缺乏当前教育教学工作急需的心理健康教育知识,不善于了解学生的内心世界,习惯于不自觉地将许多心理问题当成思想问题来看待。例如,学生心理障碍导致的不稳定情绪被视为故意破坏课堂纪律。这种把学生心理当作思想问题来对待的做法,必然会损害学生的心理健康。

3. 家庭教育的误区。

家长是孩子的启蒙老师,家长的道德修养、文化水平、教育方式等对学生的道德心理成长有着直接而显着的影响。相当多的父母对自己的孩子充满期待,对孩子抱有不切实际的期望。他们用孩子的学习成绩来评价学生的素质,给他们施加压力,使他们感到紧张、压迫,甚至恐惧。此外,一些家长本身品德差、作风不当,言行举止直接影响到孩子的心理健康。

二、 加强小学生心理健康教育,提高他们的心理素质,应从多方面着手:

(一) 营造有利于学生心理健康发展的环境。

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1.营造优美的校园环境。

学校是学生的第二个家。学生在不知不觉中受到学校的教育和影响。因此,一个优雅、整洁、文明、舒适的校园环境,能给学生“默默地滋润事物”的良好心理冲击。校园内的书画长廊、名言名言、校风、校训、各种宣传橱窗,让学生享受美的享受和理性的思考。校园里鲜花盛开,绿草如茵,让学生无时无刻不在被美所感染,在愉悦中接受教育,自觉形成积极向上的心态。

2.营造教育情境,促进学生心理素质优化。

当前,青少年的心理和行为问题日益增多,与人的心理和行为密不可分。良好的行为习惯受良好的心理素质支配。同时,良好的行为习惯可以内化并沉积为一定的心理素质。因此,学校心理健康教育不仅是口头说教,还应创造多种情境,鼓励学生在行为上控制自己,养成良好的行为习惯,形成一定的心理素质。比如现在有的学生自控能力差,随意采摘、践踏鲜花,随意扔纸屑等。根据这些情况,我们可以在校园的每个角落放置环保水果箱,在草地上竖立木板,并写下“请爱我们”等恳求词,让学生不忍破坏,逐渐形成一种良好的行为习惯。可见,通过心理认知创造各种情境和线索,可以培养学生健康的心理素质,促进学生良好行为习惯的发展。

(二)不断提高教师的心理素质。

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教师不仅是学生知识的指导者,更是学生学习的榜样。他们的言行对学生影响很大。对学生进行心理健康教育,必须提高教师的心理素质。例如,对教师进行广泛的心理培训,把心理健康教育作为教师继续教育的重要组成部分,使每一位教师都能掌握心理健康的基本知识,从而正确引导学生,在教育教学中过程 过程中没有错误。同时,我认为为了学生的心理健康,教师应该做到以下几点:

1.教师应该尊重学生。

“学生尊重老师”是班主任评价学生品德的首要条件,作为班主任,你有没有问过自己“我尊重学生吗?” 尊重学生包括尊重学生的个性、尊重学生的劳动、尊重学生的成绩。尊重学生的隐私。

2.老师不能自私。

这种“自私”是指班主任应该公平公正地对待学生,而不是情绪化。成绩好的学生都受到老师的青睐,但我们的老师不应该因为某某学生的成绩好而偏袒他们小学生的家庭教育心理健康,甚至做出不公平的决定。

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